Практическая конференция «Москва в судьбе России: история и литература» (870 лет с момента первого упоминания о Москве в летописях)

ФОТО: Елизавета Азарова

1 сентября 2017 года, в День знаний, в 12.00 в помещении продюсерского факультета ГИТИСа (Малый Кисловский пер.,д.6), состоялась практическая конференция кафедры Истории, философии и литературы «Москва в судьбе России: история и литература»(870 лет с момента первого упоминания о Москве в летописях).

В конференции приняли участие зав. каф. Истории, философии и литературы ГИТИСа, д. филол.н., проф. Ястребов А.Л.,д.пед.н., проф. кафедры Истории, философии и литературы Князев Е.А., к. филол.н, доц. кафедры Истории, философии и литературыАнищенко М.Г. и декан продюсерского факультета Птицына Е.А.

Зададимся вопросом, по каким причинам наша столица была и остается признанным лидером образования. Чем объяснить, что здесь рождаются яркие новшества, успешно проводятся интересные эксперименты,почему в Москве возникают уникальные образовательные проекты: гимназии, институты и университеты. Ответ на этот вопрос следует искать в прошлом, ибо корни могучего древа московского образования в нашей истории.

В 1705 году  в Москве на Покровке пастор Эрнест Глюк открыл первую в России гимназию для детей знати и «служилого и купецкого чина», где обучали греческому, латинскому, итальянскому, французскому, немецкому и древним языкам, философии, истории, географии, арифметике, а также учили танцам, фехтованию и верховой езде. 

В 1755 г. М.В. Ломоносов и И.И. Шувалов открыли первый русский университет и при нем -гимназии для дворян и разночинцев.

Особо интересен Серебряный век – период смелых экспериментов в области образования в начале ХХ века. В Москве получила распространение разработанная Львом Толстым теория свободного воспитания, которую в начале ХХ века развивали его последователи: К.Н. Вентцель, И.И. Горбунов-Посадов, А.У. Зеленко и многие другие. В 1906 году в Москве основано автономное сообщество преподавателей, родителей и учащихся – «Дом Свободного Ребенка». Энтузиасты утверждали раскрепощение творческой личности учащихся, свободное, гармоническое развитие всех сторон индивидуальности.

Во времена Серебряного века по инициативе Альфонса Леоновича Шанявского создан Московский городской народный университет с целью «служить широкому распространению высшего научного образования и привлечению симпатий народа к науке и знанию». Цель вольного университета -  служить широкому распространению высшего научного образования и привлечению симпатий народа к науке и знанию. Идея – высшее образование – высшая школа, находящаяся в ведомстве городского самоуправления, что отличает ее и от частного и от казенного учебного заведения. В 1905 г. А.Л. Шанявский предложил Городской Думе Москвы миллион золотом на создание свободного, доступного всем желающим университета.

1 октября 1908 г. уникальный университет открылся в Москве. Сюда за умеренную плату принимали лиц обоего пола, любого социального происхождения, вне зависимости от национальности и вероисповедания, что делало университет едва ли самым доступным для всех желающих учиться в столице. В Московский народный университет поступали многие, даже те, кто не получил гимназического аттестата, такие, как вихрастый юноша из села - Сергей Есенин.

Университет Шанявского располагал научно-популярным (4 года обучения по программам общего среднего образования) и академическим (3 года обучения по университетским на естественно-историческом, общественно-юридическом и историко-филологическом факультетах) отделениями. Здесь предоставлялась возможность одним студентам сразу начать подниматься к вершинам образования, а для других – средство сначала познать его подножье.

На базе Театральной школы при Воспитательном доме, созданной выдающимся просветителем Иваном Ивановичем Бецким в 1773 г., Александр I учредил в 1809 г. в Москве театральное училище для «усовершенствования российских спектаклей и балетов, наполнение и, если возможно, самое составление оркестров и заменение иностранных художников театральными воспитанниками». С 1829 г. здесь особое внимание обращали на подготовку драматических артистов.

В 1878 г. под покровительством Общества любителей музыкального и драматического искусства российский пианист Пётр Адамович Шостаковский открыл в Москве частную музыкально-театральную школу. Переименованное в Музыкально-драматическое училище, оно было переведено в особняк на Малом Кисловском переулке в 1902 г. Здесь преподавали А.И. Южин, О.А. Правдин, В.И. Немирович-Данченко. На основе училища в 1918 г. создан  Музыкально-драматический институт, затем —  Государственный институт музыкальной драмы. После объединения института с Государственными высшими театральными мастерскими под руководством Всеволода Эмильевича Мейерхольда 17 сентября 1922 г. создан Государственный институт театрального искусства. Театр ГИТИСа в 1923 г. отделился от института и преобразован в Театр имени Мейерхольда.

Наша столицаявляется признанным центром науки, образования, просвещения, средоточием социокультурой жизни страны.