Альманах 4-2011

ТЕАТР

Э.И. Титкова

УЧИТЕЛЬ К столетию со дня рождения выдающегося режиссера и педагога Бориса Александровича Покровского ............................................. 9

В статье впервые публикуются письма Б. А. Покровского, адресованные автору, режиссеру Новосибирского театра оперы и балета. В 2012 г. — 100 лет со дня рождения Б. А. Покровского — ведущего режиссера оперы России в ХХ веке.

Ключевые слова: Б. А. Покровский, режиссура оперы, «Риголетто».

E. Titkova. The teacher to the 100th anniversary of B. A. Pokrovsky

The article features unique material — letters addressed to the author who is the director of the Theatre of opera and ballet in Novosibirsk. The year 2012 happens to be the 100th anniversary of B. A. Pokrovsky who was the leading Russian opera director in the XX century.

Key words: B. A. Pokrovsky, opera directing, «Rigoletto».

Р.Е. Маркин

УРОКИ СТУДЕНЧЕСКОГО ТЕАТРА ............................................ 18

Задача художественного вуза, расположенного в провинции, дать своим студентам, будущим режиссёрам любительского театра и театрализованных представлений и праздников, разносторонние знания в области сценических искусств. Воспитывая будущих режиссёров, педагоги стремятся показать на ярких примерах возможности театрального пространства, новые сценические решения, отражающиеся реалии быстро меняющегося мира.

Ключевые слова: студенческий театр, спектакль, режиссёр, поэзия, сценическое искусство, театрализованное представление, провинция.

R. Markin. The lessons of the student theatre

The task of an art university located in province is to give its students — the future directors of amateur theatres, theatrical performances and festivals various ways and opportunities of getting acquainted with the multi-color palette of performing arts. When teaching future directors the university professors strive to show on vivid examples how theatrical space has been constantly expanding and gaining more and more in exploring forms and acquiring intensity. It happens due to new stage solutions that meet changing reality and public demands.

Key words: student theatre, performance, director, poetry, stagecraft, theatrical performance, province.

С.И. Гордеев

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕЖИССЕРА И ПЕДАГОГА В. А. ДАВЫДОВА (К ВОПРОСУ СОХРАНЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ТРАДИЦИЙ РОССИЙСКОЙ ТЕАТРАЛЬНОЙ ШКОЛЫ) ............................................................ .29

Статья посвящена творчеству режиссера и театрального педагога Виктора Александровича Давыдова. Анализируется его оригинальный способ создания спектакля, проблема взаимодействия режиссера и актера, а также сценическое воплощение режиссером замысла постановки. На примере художественной и педагогической практик В. А. Давыдова можно исследовать становление и развитие старейшего театрального коллектива России — Ярославского академического драматического театра им. Ф. Г. Волкова, при котором в 1962 году было открыто театральное училище (ныне — Ярославский государственный театральный институт).

Ключевые слова: Давыдов, актер, режиссер, школа ГИТИСа, Ярославский театр им. Ф.Г. Волкова, спектакль, режиссерский метод, драматургия, театральная педагогика, Ярославское театральное училище, Ярославский театральный институт, театральная традиция.

S. Gordeev. V.A. DAVYDOV, DIRECTOR AND TEACHER (PRESERVATION AND DEVELOPMENT OF NATIONAL THEATRE SCHOOL TRADITIONS)

The article deals with the cultural impact of V.A. Davydov as theatre director and pedagogue by analysing his original way of performance creation. The author concentrates on the problem of director-actor interaction, as well as on the way the director visualised the staging conception in its integrity. Davydov’s artistic and pedagogical quests are closely connected with the coming into being of the oldest theatre formation in Russia, namely that of F.G. Volkov’s known as Yaroslavl Academic Drama Theatre which gave birth a to a theatre school (now Yaroslavl State Theatre Institute) in 1962.

Key words: Davydov, actor, director, GITIS school, F.G. Volkov Yaroslavl Theatre, performance, direction method, dramaturgy, theatre pedagogics, Yaroslavl Theatre School, Yaroslavl theatre Institute, theatre tradition.

С.Д. Черкасский

К ВОПРОСУ О ЛОГИКЕ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ СТАНИСЛАВСКОГО, или ВРЕМЯ ЧИТАТЬ СТРАСБЕРГА ............................................ .39

В статье идет речь о раннем и позднем периодах творчества Станиславского, анализируется метод физического действия, метод действенного анализа, этюдный подход, рассматривается развитие взглядов Станиславского на аффективную память и действие, а также отличие системы Станиславского от её модификации в методе (the Method) Ли Страсберга (1901—1982), знаменитого педагога, воспитавшего три поколения звёзд американского театра и кино. Приводятся примеры из практики Первой студии МХТ и Актерской студии Страсберга, актуальные и для современной театральной педагогики.

Ключевые слова: актёрское мастерство, театральная педагогика, система Станиславского, Метод Ли Страсберга, аффективная память, Н. В. Демидов, Первая студия МХТ, Актёрская студия Страсберга.

S. Tcherkasski. THE STANISLAVSKY SYSTEM: LOGIC OF DEVELOPMENT or IT’S HIGH TIME WE READ STRASBERG

The article clarifies correlation of early and later Stanislavsky System’s periods. Layers of multicomponent Stanislavsky’s heritage are analyzed — Method of Physical Actions, Method of Action Analysis, Etude Technique.  Evolution of Stanislavsky’s ideas on affective memory and action are discussed. Differences of approach to these essential elements of actor’s creative state form the distinction between the Stanislavsky System and its interpretation in the Method, developed by Lee Strasberg (1901—1982), who trained three generations of American film and theatre actors. Historical examples of affective memory’s application in the Moscow Art Theater’s First Studio and Strasberg’s Actors Studio might be of value to modern actor’s training.

Key words: Acting, Actor’s training, the Stanislavsky System, the Method of Lee Strasberg, affective memory, Nikolay Demidov, Art Theatre First Studio, Actors Studio.

М.В. Немчинский

«МОСКВА ГОРИТ (1905 год)» Московская постановка .............. 57

Автор рассказывает о постановке в Московском госцирке «меломимы» «Москва горит» В. В. Маяковского, премьера которой состоялась через неделю после кончины поэта — 21 апреля 1930 г. Жанр спектакля определен как агитационная цирковая пантомима. Данный спектакль появился в результате совместной работы поэта В. В. Маяковского, режиссера С. Э. Радлова и художника В. М. Ходасевич.

Ключевые слова: В. В. Маяковский, С. Э. Радлов, В. М. Ходасевич, В. Е. Татлин, цирк, буффонада, меломима, цирковая пантомима, цирковая режиссура, цирковая сценография, агитационная цирковая пантомима.

M. Nemchinsky. «Moscow on fire (1905)»

Moscow staging

The author tells about the staging of melomime «Moscow on fire» by V. V. Mayakovsky made in Moscow State Circus. The premiere took place a week after the poet’s death — on the 21st of April 1930. The genre of the spectacle can be defined as an agitational circus pantomime. This staging was a fruit of collective efforts undertaken by Russian poet V. V. Mayakovsky, director S. E. Radlov and artist V. M. Khodasevitch.

Kew words: V. V. Mayakovsky, S. E. Radlov, V. M. Khodasevitch, V. E. Tatlin, circus, buffonade, melomime, circus pantomime, circus directing, circus set design, agitational circus pantomime.

ЖИВОПИСЬ

Т.В. Портнова

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТАНЦА К. СОМОВЫМ И С. СУДЕЙКИНЫМ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ОБРАЗНОЙ ПРИРОДЕ РЕТРОСПЕКТИВИЗМА .................................................85

Актуальность статьи обусловлена стилевой природой творчества двух мастеров, примыкавших к различным художественным объединениям рубежа XIX—XX вв. — «Миру искусства» и «Голубой розе», но объединенных стремлением запечатлеть образы русского балета в ретроспекции взглядов романтической эпохи. Автор рассматривает формы взаимосвязей танца и живописи на примерах их произведений, отразившиеся в духовно-психологических, эстетических, ассоциативных и визуальных планах. В статье использован уникальный материал, находящийся в зарубежных и отечественных частных и музейных собраниях, а также в рукописных отделах музеев Москвы и Санкт-Петербурга.

Ключевые слова: танец, «Мир искусства», «Голубая роза», худо­жественный образ, ретроспективизм, интерпретация, К. Сомов, С. Судейкин.

T. Portnova. Dance interpretation: K. Somov and S. Sudeykin in the context of retrospektivism

Two great minds, adjoining different artistic circles at the turn of the XX century and the nature of their artistic genius which unfolded itself within such artistic movements as «World of Art» and «Blue Rose» respectively, were united by a creative urge to capture the images of the Russian ballet in the retrospection of romanticism. The author examines the forms of interrelation between dance and painting basing the analysis on various examples of their works, which consist of several levels of expression including spiritual and psychological, aesthetical, associative and visual reflections. The article features unique material, which has been retrieved from foreign and Russian collections, both state and private including manuscript departments of Moscow and St. Petersburg museums.

Key words: dance, «World of Art», «Blue Rose», artistic means, retrospektivism, interpretation, K. Somov, S. Sudeykin.

КИНО

Т.Н. Шеметова

«УЖАСНОЕ» ИСКУССТВО: ФИЛЬМЫ ЖАНРА СЛЭШЕР (SLASHER) .....................................101

Автор анализирует фильмы жанра «хоррор» (ужасов), выделяя фильмы о зомби, монстрах, демонах, мистические фильмы, фильмы мифически-готического типа, «слэшеры», определяя реальность «слэшера» как реальность нечеловеческого, беззаконного опыта, утверждая, что это не только фильмы про убийства, но попытка анализа общества, где дается аудиовизуальная картина мира, основанная на деконструкции общечеловеческих ценностей, которой способству.т вездесущие СМИ, обесценивающие реальность, подменяя жизнь экранным симулякром.

Ключевые слова: страх, невыносимое ожидание, пtрсонаж-обманка, безобразное, нежить, катексис.

T. Shemetova. «Horrible» art: slasher films

The author analyses the phenomenon of «slasher films», singling out films about zombies, monsters, daemons, mystic thrillers, films of gothic and mythical type and the ones of «slasher» genre, defining the realities of «slasher» as inhuman and crimeful. The coverage of the article is not limited to films about murders and the like, the investigation involves some sort of analysis of the processes that come into play in the modern society, which presents an audiovisual image of the world with deconstruction of universal human values as a standpoint. The modern means of mass media, being thoroughly ubiquitous, depreciate the reality by substituting the life itself for its screen simulacrum.

Key words: fear, thrill beyond endurance, the abominable, the undead, cathexis.

МУЗЫКА

А.А. Бойко
РАБОТА КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА НА УРОКАХ КЛАССИЧЕСКОГО ТАНЦА И ФОРМИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО РЕПЕРТУАРА ....................................................123

В статье анализируются основные методы работы концертмейстера балета на уроках классического танца и принципы формирования концертмейстером музыкального репертуара. Малоисследованный феномен «музыкального текста» уроков классического танца рассматривается с учетом личного опыта автора, работающего в ведущей мировой балетной школе — Московской государственной академии хореографии.

Ключевые слова: концертмейстер, музыка, репертуар, урок, классический танец, комбинация танцевальных движений.

A. Boyko. THE METHODS OF AN ACCOMPANIST’S WORK AT CLASSICAL DANCE LESSONS AND MUSICAL REPERTOIRE FORMATION

The article briefly reviews the basic methods of a ballet accompanist’s work at classical dance lessons and the basic principles of repertoire formation elaborated by the accompanist. A less explored phenomenon of «musical contents» of classical dance lessons is considered in the light of the author’s analytical and practical accompanist experience within one of the world’s leading ballet schoolsof Choreography.

Key words: accompanist, music, repertoire, lesson, classical dance, dance combination.

А.Ф. Мухамадеева
ДОКУМЕНТАЛЬНАЯ ПОЭТИКА: МУЗЫКА А. ШНИТКЕ К ФИЛЬМУ Э. КЛИМОВА «СПОРТ, СПОРТ, СПОРТ» .......................................................... 135

Статья посвящена музыке Альфреда Шнитке к фильму «Спорт, спорт, спорт» режиссёра Элема Климова. Впервые в отечественном музыкознании предметом изучения стала одноименная кинопартитура Шнитке, рассматриваемая как крупное полистилистическое полотно.

Ключевые слова: А. Шнитке, кинопартитура, Э. Климов, фильм «Спорт, спорт, спорт».

A. Muhamadeeva. Documentary Poetics:

on music by Alfred Schnittke

to the film by E. Klimov «Sports, sports, sports»

The article is devoted to the music written by Alfred Schnittke as a soundtrack to the film «Sports, sports, sports», directed by Elem Klimov. This article — for the first time in Russian musicology — explores the musical score of the same name being a subject of study in itself, regarded by the author as a large polystylistic canvas.

Key words: Alfred Schnittke, film score, E. Klimov, film «Sports, sports, sports».

Т.В. Рыбкина
НОВЫЕ ГРАНИ ВЕЛИКОГО ОБРАЗА: ЖЕСТ И РЕЧЕВАЯ ИНТОНАЦИЯ КАК ЭЛЕМЕНТЫ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ В ОПЕРЕ (К 160-летию создания и постановки «Риголетто» Д. Верди)..... 146

В статье идет речь о синтезе музыки и движения в оперном жанре, взаимодействии жеста и интонации как компонентов музыкально-художественной выразительности. В центре внимания — образ Риголетто (из одноименной оперы Д. Верди).

Ключевые слова: интонация, жест, опера, Риголетто.

T. Rybkinа. New aspects in the form of a great all-time character: gesture and speech intonation as expressive features in opera (160th anniversary of the creation and the first staging of «Rigoletto» by G. Verdi)

The article presents a new approach to the problem of the synthesis between music and movement in opera genre. It outlines the interaction between gesture and verbal intonation as components of musical and artistic expressiveness. The author’s attention centers around the image of Rigoletto (from the cognominal opera by G. Verdi).

Key words: intonation, gesture, opera, Rigoletto.

VARIA

А.А. Красильников
ВЗГЛЯД ИНОСТРАННЫХ АВТОРОВ НА ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ЗВУКОВОГО ПРОСТРАНСТВА ИНТЕРАКТИВНОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ИГРЫ ............................................................ 159

В работе представлен анализ зарубежной литературы о роли и значении звука в системе интерактивного аудиовизуального произведения на примере компьютерных игр. Изучение принципов организации звукового ряда интерактивной компьютерной игры, формирование научно-теоретической базы позволяет сделать некоторые выводы о перспективах развития звукового ряда как неотъемлемой составляющей интерактивного аудиовизуального произведения будущего.

Ключевые слова: компьютерные игры, процесс формирования звукового пространства, интерактивное аудиовизуальное произведение, принципы организации звукового ряда компьютерной игры.

А. Krasilnikov. FOREIGN AUTHORS VIEW TO THE INTERACTIVE COMPUTER GAME’S SOUND SPACE FORMATION PROCESS

This article reflects current situation in considering question about sound role and value inside interactive audio-visual composition system, with computer games for example. Foreign literature detailed analysis, devoted to the scientific and theoretical basis establishment of computer game’s sound organization principles study, is presented in this work. Conclusions about future prospects for development and study the sound — an integral part of the future interactive audio-visual work, based on the studied data.

Key words: computer games, sound space forming process, interactive audio-visual work, computer game’s sound organization principles.

Т.Ю. Цибизова
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ОСНОВА ПОЛУЧЕНИЯ ИНТЕГРАТИВНЫХ ЗНАНИЙ ............................. 169

В статье рассмотрена научно-исследовательская деятельность обучающихся с точки зрения ее преемственности в образовательном процессе непрерывного образования и получения интегративных знаний. Показана необходимость ведения научно-исследовательской деятельности для улучшения качества образования. Определены типы интегративных знаний и их значение для реализации системы непрерывного профессионального образования.

Ключевые слова: научно-исследовательская деятельность, система непрерывного профессионального образования, преемственность, образовательный процесс, интегративные знания.

T. Tsibizova. Students` research activity as a predicate for integrative knowledge

This article is about scientific research activity of students based on continuity of the educational process in relation to integrative knowledge. The author shows the necessity of research activity for improvement in educational system. Several types of integrative knowledge and their role for continuous professional education system are defined.

Key words: scientific research activity, continuous professional education system, educational process, integrative knowledge.