Лекции кафедры ИФЛИ «Дух времени». Продолжаем говорить о психологии творчества

Уважаемые студенты, педагоги, сотрудники ГИТИСа и наши подписчики!

Мы продолжаем говорить о психологии творчества в рамках цикла лекций кафедры ИФЛИ «Дух времени».

У любой дисциплины  есть кремль методологии, периферия из иллюстраций и очень размытые границы с соседними науками. Об этом чуть-чуть подробнее.

Психология творчества – совсем не о том, как человек мастерит свое искусство, и не столько о том, как творческая личность прикрывается маской амплуа, и как картины искусства охватывают сознание миллионов и заставляют их стать потребителями заурядной сценической моды на эрзац-вдохновение.

Как бы то ни было, психология творчества для ГИТИСа важна с точки зрения прояснения вопросов процедуры воспитания студентов. Кто он, современный молодой человек, выбравший творчество в качестве профессии и смысла жизни? Насколько хорошо мы знаем наших студентов? Не пора ли нам, педагогом, отказаться от накопленных стереотипов восприятия тех, кого по стечению обстоятельств души и профессии мы воспитываем? В чем синтагматика современной педагогики?

Поиск ответов на эти вопросы – та самая пресловутая красная нить преподавательского ремесла, а сами ответы набраны мелким курсивом на маргиналиях нашего педагогического опыта.

Хорошая новость для всех. Не сказать, что свежая новость, но всегда хорошая: творчество – это предостережение и приглашение к бодрящей пульсации души.

Творчество – это цепная реакция смыслов, рассекающая паралич обыденности художественными репеллентами против отчаяния. Эта мысль хороша тем, что она на протяжении сотен веков всегда свежа и, главное, всегда надежна.

Разговор сегодня вновь о творческой молодежи. Психолог Нина Выскочил с осторожностью мудрого терапевта культуры размышляет о некоторых интонациях феноменов, которые формируют творческую личность наших студентов.

Приглашаем к просмотру 2-ой части беседы о психологии творчества.